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Numismática e Práticas Lúdicas no Ensino de História de Roma Antiga

Numismática e Práticas Lúdicas no Ensino de História de Roma Antiga

Lincoln Mansur Coelho, Adílio Jorge Marques

Abstract


O presente trabalho propõe o desenvolvimento de uma prática lúdica (jogo) interdisciplinar, utilizando a cultura material, mais especificamente da numismática, como metodologia de trabalho em sala de aula, objetivando melhor relação ensino-aprendizagem
e promovendo uma maior integração dos conhecimentos adquiridos pelos alunos. Para tal, foi utilizada a teoria de aprendizagem
significativa de Ausubel, para o desenvolvimento da prática, bem como Mapas Conceituais de Novak para a coleta de dados. Observou-se que houve uma melhor relação dos alunos com a disciplina de História, promovendo uma aprendizagem significativa dos conteúdos de Roma Antiga. Pretendemos mostrar a possibilidade de uso dos mapas conceituais como alternativa
para a aprendizagem significativa, sendo um instrumento de avaliação da aprendizagem e metodologia de coleta de dados.


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